Doping Hafıza Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Beceri Odaklı Eğitimi Değerlendirdi

Doping Hafıza yönetimi, 2026-2027 eğitim-öğretim yılı öncesinde yapay zekanın öğrenme süreçleri üzerindeki etkilerini ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni kapsamlı bir şekilde analiz etti. Şirket yetkilileri, eğitimdeki dönüşümün öğrencilerin bilgiyi edinme biçiminden ziyade, bu bilgiyi sorgulama ve kullanma yetkinliklerine odaklanması gerektiğini vurguladı.

Yapay Zeka ve Eğitimde Dönüşen Öncelikler

Doping Hafıza Genel Müdür Yardımcısı Arif Karakuş, yapay zekanın içerik üretimini hızlandırmasıyla eğitimde temel sorunun ‘Ne biliyorsun?’ sorusundan ‘Bildiğini nasıl değerlendiriyorsun?’ noktasına evrildiğini belirtti. Karakuş, öğrencilerin teknolojik çıktıları eleştirel bir süzgeçten geçirmesi ve etik sorumluluk bilinciyle hareket etmesinin kritik bir zorunluluk haline geldiğini ifade etti.

İş Dünyası ve Beceri Temelli Yaklaşım

Dünya Ekonomik Forumu verilerine atıfta bulunan Karakuş, çalışanların mevcut beceri setlerinin 2030 yılına kadar %39 oranında değişmesinin beklendiğine dikkat çekti. Analitik düşünme ve teknoloji okuryazarlığının işverenler nezdinde temel yetkinlikler arasında yer aldığını belirten şirket, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin küresel eğitim politikalarındaki beceri odaklı tartışmalarla benzerlik gösterdiğini kaydetti.

Eğitim modelinin başarısının sınıf içi uygulamalar ve ölçme-değerlendirme sistemleriyle netleşeceğini belirten Doping Hafıza, sürecin öğrencilerin problem çözme becerilerine yansımasının belirleyici olacağını vurguladı. Teknolojinin öğrenme sürecini destekleyici bir araç olması gerektiği, öğrencinin kendi düşünme süreçlerinin yerini almaması gerektiği ifade edildi.